Nei due territori di Santa Cruz e di Santa Rosa, caratterizzati da condizioni economiche e sociali contadine e di povertà rurale endemici, si é avviato un processo di mobilitazione e di partecipazione a partire dall’esigenza, sentita e riconosciuta, di un miglioramento della situazione dell’infanzia. Tutta la concezione dell'intervento si basa sull'importanza primaria data alla partecipazione diretta dei minori in qualsiasi attività che concerne il loro ambito, e che in generale modifica il loro contesto di vita. Ai bambini e ragazzi va consentita la possibilità di essere riconosciuti come soggetti sociali portatori di diritti e di bisogni specifici.

Un'azione di sviluppo comunitario è stata avviata da alcuni anni in molte comunità rurali del municipio di Santa Rosa, con l’appoggio diretto di MAIS all'associazione locale "De Campesino a Campesino". A partire da questo rapporto si intende consolidare ed estendere l’esperienza di aggregazione intorno ai diritti e alla partecipazione di bambini e giovani.

Questo giustifica i criteri di selezione dei due territori: in uno (Santa Rosa) già si è sperimentata un'azione con questi contenuti, nell’altro (Santa Cruz) si vuole diffondere l’esperienza e compararne gli impatti ottenuti.

La partecipazione della popolazione é una necessità del progetto. In effetti, si intende realizzare spazi reali di partecipazione ai diversi settori sociali presenti nelle comunità, a partire dai bambini e dai giovani. Gli individui partecipanti alle attività formative saranno scelti dalle comunità o, nel caso degli alunni delle scuole, dagli insegnanti. La popolazione femminile é coinvolta a tre livelli: a partire dalla condizione di bambina, di madre, e in qualità di maestra. Le attività educative/formative rivolte a questi tre settori coprono circa il 40% della popolazione femminile delle due aree, e più della metà dei promotori locali sono donne.

Gli obiettivi specifici in cui si articola l’azione sono i seguenti: promozione della partecipazione infantile; formazione dei soggetti coinvolti (maestri, genitori, promotori, bambini/e, giovani) nelle dinamiche dei processi comunitari; modifica degli atteggiamenti degli adulti verso i giovani; formazione del personale docente alla pedagogia attiva; promozione dell'educazione ambientale e della gestione sostenibile delle risorse naturali; appoggio ad un processo di sviluppo comunitario sostenibile, favorendo il coordinamento tra entità (enti locali, istituzioni, associazioni di base); sostegno all’interscambio tra diversi soggetti e realtà interessati in azioni analoghe a livello nicaraguense e centroamericano.

Tali attività sono realizzate attraverso azioni educativo/formative come corsi, seminari, riunioni. Un ruolo rilevante lo hanno le attività realizzate direttamente nelle 29 frazioni rurali: si tratta di laboratori di pianificazione congiunta, dove si decidono interventi di miglioramento comunitario. L’alto numero di persone formate (promotori locali, bambini rappresentanti, maestri, genitori, ecc.), l’organizzazione comunitaria, il coordinamento prodotto a livello municipale, garantiscono che l’impulso offerto attivamente dal progetto continui nel tempo e produca mobilitazione collettiva ed organizzazione stabile volta al miglioramento delle condizioni di vita dell’infanzia e di tutta l la comunità.

In Italia sono stati realizzati interscambi bilaterali (in Italia e all’estero), oltre a vari incontri con gruppi e sostenitori italiani, la realizzazione di pubblicazioni sulle tematiche infanto-giovanili affrontate qui da noi e nel sud del mondo e, nel terzo anno, sarà realizzato un video che raccoglierà contenuti e realizzazioni del progetto che sarà utilizzato come strumento di divulgazione in Italia; infine é stato organizzato un programma di "sostegno a distanza" di bambini/e delle comunità coinvolte, con appoggio alla ricostruzione di alcune scuole ed il finanziamento di borse di studio .